lunes, 1 de septiembre de 2014
Lecturas la deconstrucción como forma de investigación
Aquí les dejo las lecturas correspondientes a la sesión del 4 de septiembre.
Pick: el documental que es base para para el libro de "Rodar las palabras. Al borde de un filme"
Cronograma de actividades
Martes
12 de agosto
Contenidos y plan del curso
Introducción a la Investigación en
artes
PRIMER
CICLO
Jueves
14 de agosto
La
construcción del objeto de Estudio en investigación.
Maestro:
Edgar Pérez Serrato.
En este módulo se hablará de la
forma en que se construye un objeto de estudio a partir de principios conceptuales,
teóricos y metodológicos.
Bibliografía:
Tarkovski, Andrey (2005) Esculpir el
tiempo, México, Universidad Nacional Autónoma de México. Centros de Estudios
Cinematográficos.
Romeu, Aldaya Vivian (2008) La
dimensión comunicativa del arte. Apuntes para un estado de la cuestión. En XV
Anuario de Investigación de la Comunicación CONEICC. México.
Jueves
21 de agosto
La
importancia de la creatividad en la construcción de vehículos simbólicos para
generar pensamiento
Maestro:
Jorge Giovanni Gomez Tagle Flores
Este módulo planeta un dialogo entre
los procesos de producción de un objeto artístico y el sistema de símbolos que
se integran al generar un objeto con un valor concedido, para poder mediar y
sanar momentos que generan traumas y/o afecciones en la construcción y
funcionamiento del pensamiento humano.
Bibliografía:
Gardner, H., (1993) Arte, mente y cerebro:
una aproximación cognitiva a la creatividad, Barcelona, Paidos Iberica.
Gardner, H., (2011) Mentes Creativas:
Una anatomía de la creatividad, México, Paidós.
Goodman, N., (1976) Los Lenguajes
del Arte: Aproximación a la Teoría de los Símbolos, Barcelona, Seix Barral.
Gubern, R., (2000) El Eros
Electrónico, México, Taurus.
Bibliografía
complementaria:
Barthes, R., (2000) El placer del
texto, seguido por: Lección inaugural de la cátedra de semiología lingüística
del Collège de France pronunciada el 7 de enero de 1977, México, Siglo XXI.
Deleuze, G., (2009) Francis Bacon:
Lógica de la sensación, Madrid, Arena.
Poli, F., (1976) Producción
Artística y Mercado, Barcelona, Editorial Francisco Gilli.
Jueves
28 de agosto
Arte
y conocimiento
Maestro:
Juan Mojica Arias
En este módulo se abordarán algunas
aproximaciones metodologías que, entendidas desde su relación con el
conocimiento, permiten detectar diferentes tipos de racionalidades dentro de
procesos de aproximación al mundo. Sobre esta base, se buscará centrar la
discusión en posibles vínculos metodológicos, que permitan generar reflexiones
sobre la manera en que el discurso científico se articula con el artístico para
plantear escenarios epistemológicos.
Bibliografía:
Deleuze, Gilles (2009). Francis Bacon. Lógica de la sensación. España:
Arena.
————; Guattari, Felix (2006). Mil Mesetas. Capitalismo y esquizofrenia. España:
Pre-textos.
Tamayo, Alejandro (2012). Astronomías interiores. Tesis inédita
Maestría en artes plásticas y visuales Universidad Nacional de Colombia.
Colombia.
Bibliografía
complementaria:
Calvino, Italo (2011). El caballero inexistente. España:
Siruela.
Kuhn, Thomas (2004). La estructura de las revoluciones
científicas. Argentina: FCE.
Jueves
4 de septiembre
La
Deconstrucción como forma de investigación
Maestro:
Nicolás Zorro
Partiendo del reconocimiento de los
procesos históricos, sociales y simbólicos como constructores de la realidad, y
de los sujetos, en este módulo se explorará la deconstrucción, como perspectiva
metodológica para la investigación en artes, estableciendo la diferencia como
categoría central del pensamiento.
Bibliografía
Derrida, Jaques. La estructura el
signo y el juego en el discurso de las ciencias humanas. En: La escritura
y la diferencia, Anthropos,
Barcelona, 1989.
Derrida, Jaques; Fathy Safaa. Rodar las
palabras. Arena Libros, Madrid, 2004
Jueves
11 de Septiembre
El
storyboard
Maestra:
Martha Carolina Sánchez
La distancia entre una idea y el
resultado final que se consigue en la producción de una obra podría estar en la
meticulosidad que se tiene en su proceso, el storyboard como forma de
aproximación entre el punto de partida y el objeto resultante.
Bibliografía
Sergei Eisenstein “El sentido del
cine” México Siglo XXI. 1999
Jueves
18 de Septiembre - martes 22 de septiembre
Entrega primer ciclo
SEGUNDO
CICLO
Jueves
25 de Septiembre
La
ruta crítica en investigación.
Maestro:
Edgar Pérez Serrato.
En este módulo se tratarán ejemplos
para revisar los pasos que se siguen para la elaboración de una investigación;
tomando en cuenta el caso de dos estudios.
Bibliografía:
María del Carmen Llaguno Aguiñaga,
et al. (2006) Procesos socioculturales de apropiación de obras de arte digital
en museos y galerías. En Anuario de Investigación de la Comunicación CONEICC
XIII. México.
Dalí, Salvador. (2002) El Míto
trágico de <<El Ángelus>> de Millet. Barcelona
Jueves
2 de octubre
Arte
e investigación
Maestro:
Juan Mojica Arias
Este módulo se plantea como una
aproximación a diferentes procesos de estabilización del conocimiento. De
manera que la discusión busca enmarcarse en cómo la ciencia, la filosofía y el
arte se aproximan a sus objetos de estudio, para de esa manera poder
identificar las particularidades del trabajo de investigación en artes, sus
implicaciones y posibilidades.
Bibliografía:
Deleuze, Gilles; Guattari, Félix
(1993). ¿Qué es la filosofía? España:
Anagrama.
Bibliografía
complementaria:
González Valerio, María Antonia
(2011). Un tratado de ficción. Ontología
de la mimesis. México: Herder.
Hegel, G.W.F. (2011). Ciencia de la lógica. Tr. F. Duque.
España: Abada-UAM.
Jueves
9 de octubre
La
transdisciplina como aproximación cognitiva: hacia un nuevo paradigma del
conocimiento
Maestro:
Jorge Giovanni Gómez Tagle Flores
En este módulo se abordara el cruce
interdisciplinario en la construcción de objetos de estudio y el abordaje
filosófico, en sus metadiscursos narrativos y estéticos dentro de la sociedad
actual en la construcción del conocimiento.
Bibliografía:
Chion, M., (1993) La Audiovisión:
Introducción a un análisis conjunto de la imagen y el sonido, Barcelona,
Editorial Paidos.
Heidegger, M., (1973) Arte y Poesía,
México, Fondo de Cultura Económica.
Zizek, S., (2003) Ideología: un mapa
de la cuestión, México, Fondo de Cultura Económica.
Bibliografía
complementaria:
Bergson, H., (2006) Materia y
Memoria: Ensayo sobre la relación del cuerpo con el espíritu, Buenos Aires,
Cactus.
Blumer, H., (1982) El
Interaccionismo simbólico, perspectiva y método, Barcelona, Hora D.L.
Lipovetsky, G., (2009) La pantalla
global - Cultura mediática y cine en la era hipermoderna, Barcelona, Anagrama.
Jueves
16 de octubre
Arte,
Política y Sociedad
Este
módulo busca reflexionar alrededor del ejercicio investigativo no sólo como un
proceso epistemológico sino también político y ético. Se pretende analizar la
acción del objeto artístico en la esfera pública y las posibilidades de
resistencia y crítica.
Bibliografía
Didi-
Huberman, Georges. Supervivencia de las luciérnagas. Madrid, Abada, 2012.
Blanco
Paloma, Carrillo Jesús, Claramonte Jordi, Expósito Marcelo. Modos de hacer.
Arte crítico, esfera pública y acción directa. Salamanca, Ediciones Universidad
de Salamanca, 2001
Jueves
23 de octubre
“El
documental”
Maestra:
Martha Carolina Sánchez
El documental como método y
resultado de investigación se presenta como una manera de comprensión y
construcción de la realidad que puede ser abordado de diversas maneras, es un
ensayo visual y un posicionamiento político y estético.
Bibliografía
Aumont Jaques “Las teorías de los
cineastas” Barcelona. Paidos 2004
Martes
28 de octubre -jueves 30 de octubre
Entrega segundo ciclo
TERCER
CICLO
Martes
4 de noviembre - martes 25 de noviembre
Asesorías con los coordinadores para
las presentaciones finales.
Jueves
27 de noviembre - jueves 4 de diciembre
Presentaciones finales
Introducción
Esta materia busca desarrollar las habilidades necesarias para la formulación de un proyecto de investigación y generación de conocimiento desde la producción artística. Para esto, el curso se desarrolla con base en un cuestionamiento metodológico que permite indagar sobre diferentes modelos de investigación en las artes. Buscando de esta manera fomentar inquietudes que les permitan a los estudiantes comprender su propio proceso de producción como parte de un proceso de investigación con implicaciones epistemológicas.
De igual manera se pretende reflexionar sobre las particularidades que se encuentran dentro de los procesos de investigación y de producción desde el ámbito digital, a partir de un reconocimiento de que el desarrollo de la imagen digital, ha implicado no solo una transformación en los modos de hacer sino también en los modos de pensar y de ver, tanto para los sujetos en particular como para la sociedad en general.
Es por esto que el curso se divide en tres módulos en los que se busca explorar los escenarios en los que se enmarca un proceso de investigación dentro de la producción artística: el procesual, el metodológico y el pragmático. La intención es que los estudiantes logren aprehender y argumentar la producción de conocimiento a través de la investigación en artes, esto partiendo de reflexiones sobre sus procesos de producción.
Al ser este un campo en constante construcción, se propone que los estudiantes apropien conocimientos relacionados con lo que implica un proceso de investigación dentro del ámbito artístico y que a su vez generen una serie de reflexiones que los lleven a construir desde su propia experiencia un concepto sobre lo que podría llamarse la investigación en el arte digital.
De igual manera se pretende reflexionar sobre las particularidades que se encuentran dentro de los procesos de investigación y de producción desde el ámbito digital, a partir de un reconocimiento de que el desarrollo de la imagen digital, ha implicado no solo una transformación en los modos de hacer sino también en los modos de pensar y de ver, tanto para los sujetos en particular como para la sociedad en general.
Es por esto que el curso se divide en tres módulos en los que se busca explorar los escenarios en los que se enmarca un proceso de investigación dentro de la producción artística: el procesual, el metodológico y el pragmático. La intención es que los estudiantes logren aprehender y argumentar la producción de conocimiento a través de la investigación en artes, esto partiendo de reflexiones sobre sus procesos de producción.
Al ser este un campo en constante construcción, se propone que los estudiantes apropien conocimientos relacionados con lo que implica un proceso de investigación dentro del ámbito artístico y que a su vez generen una serie de reflexiones que los lleven a construir desde su propia experiencia un concepto sobre lo que podría llamarse la investigación en el arte digital.
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